Objectifs pédagogiques

Permettre aux professionnels de santé d’organiser une prise en soin précoce, coordonnée et partenariale des troubles des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité du nouveau-né, dans le cadre des 1000 premiers jours, en s’appuyant sur le repérage des signes de vulnérabilité, les recommandations professionnelles et l’implication active des parents comme partenaires de soins.

À l'issue de la formation, le participant sera capable de

Repérer précocement les signes de troubles des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité du nouveau-né, réaliser une évaluation clinique structurée intégrant les dimensions fonctionnelles, sensorielles et relationnelles, construire un raisonnement clinique partagé, et organiser une prise en soin coordonnée et partenariale en intégrant les parents comme acteurs du parcours de soins.

Compétences visées

Compétences visées
Identifier les signes précoces de troubles des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité du nouveau-né.
Réaliser une évaluation clinique structurée intégrant les dimensions fonctionnelles, sensorielles et relationnelles.
Construire un raisonnement clinique partagé et interprofessionnel.
Élaborer et ajuster une prise en soin précoce, coordonnée et partenariale intégrant les parents comme acteurs du soin.

Prérequis

être professionnel de santé et intervenir auprès d'enfant ayant des troubles oro-myo-faciaux

Méthodes et moyens pédagogiques

Apports théoriques actualisés, analyses de situations cliniques, études de cas, ateliers pratiques sur poupons de simulation, travaux en sous-groupes, jeux de rôle et co-construction de projets de soins. Utilisation d’outils numériques interactifs (QCM, Kahoot), supports pédagogiques remis aux stagiaires et accompagnement réflexif favorisant le transfert des acquis dans la pratique professionnelle.

Modalités d'évaluation

Évaluation des besoins en amont par questionnaire. Évaluation diagnostique en début de formation (QCM). Évaluations formatives continues lors des ateliers pratiques, analyses de cas et mises en situat

Informations pratiques

Documents remis

Livret pédagogique imprimé (diaporamas expurgés des données sensibles), fiches de synthèse cliniques, grilles de bilan vierges, outils d’aide au raisonnement clinique, supports méthodologiques pour la guidance parentale et l’autorééducation, ainsi qu’une attestation de fin de formation.

Les troubles des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité : comment organiser la prise en soin du nouveau-né vulnérable dans une démarche de partenariat parent-professionnels de santé ?