Objectifs pédagogiques

Connaître les différents protocoles de musculation adaptés à la paralysie cérébrale.
Objectifs pour les médecins
Définir et prescrire un projet de musculation adapté au sujet
Déterminer les priorités et définir les objectifs
Conseiller un protocole de musculation
Objectifs pour les kinésithérapeutes et les enseignants Activité Physique Adaptée
Déterminer les priorités et définir les objectifs
Construire un protocole de musculation
Définir les moyens mis en oeuvre
Maîtriser des savoirs faire théoriques: protocole de musculation, circuit training, HIIT (High IntensityIntervalTraining)
Maîtriser des savoir-faire pratiques: maîtriser les variables: charge, séries, répétitions, muscles ciblées, type d’exercice, ordre des exercices, matériels utilisés
Soutenir l’autonomie du sujet et maintenir son indépendance
Savoir interagir avec l’entourage pour qu’elles soient actrices du projet du sujet

Public concerné

Médecins MPR, kinésithérapeutes et enseignants Activité Physique Adaptée

Prérequis

Avoir un diplôme médical ou paramédical ou enseignant Activité Physique Adaptée

Méthodes et moyens pédagogiques

Une rééducation kinésithérapeutique des personnes paralysées cérébrales, basée sur la musculation, est bénéfique sur le plan de l’indépendance fonctionnelle et de l’estime de soi. Les dernières études scientifiques montrent une amélioration de la vitesse de marche, de la force musculaire, de la motricité globale et de la qualité de vie.
Au niveau du contexte, depuis la loi sur le handicap (2005), un changement de paradigme est apparu. Les enfants porteurs de handicap ne viennent presque plus dans des structures spécialisées. Ce sont les professionnels (kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, etc.) qui doivent se déplacer dans les écoles, collèges, lycée, domicile, etc. pour réaliser l’accompagnement de ces enfants. Deux conséquences en découlent :
Le temps consacré à la séance diminue à cause des trajets des professionnels.
Le lieu pour l’accompagnement est rarement adapté. Par exemple, cela peut être une salle de classe avec tables et chaises.
Cette formation a pour but l’acquisition des savoirs et savoir-faire pour réaliser des protocoles de musculation court et efficace qui sont adaptés à ces nouvelles conditions de travail.
Cette approche permet de varier les activités et de donner un nouvel élan lors des séances de kinésithérapie pour le sujet porteur de handicap mais également pour le professionnel.
Il est essentiel de bien déterminer les objectifs des séances de musculation : amélioration de la condition physique, prise de force musculaire, prise de volume musculaire, perte de poids, entretien voire amélioration de la fonction.
La maîtrise des différentes variables composant le renforcement musculaire est par ailleurs également indispensable : groupe musculaire visé, ordre des exercices, régimes de contraction, protocoles utilisés.
Cette formation, s’appuyant sur des données scientifiques, expose différentes méthodes de musculation adaptées à la paralysie cérébrale. Elle permettra aux participants d’élaborer un travail de réflexion et d’élaboration sur les situations rencontrées dans leur exercice professionnel.

Informations pratiques

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Chaque situation de handicap est étudiée au cas par cas afin de mettre en place les adaptations nécessaires. Les stagiaires sont invités à faire part de leurs besoins spécifiques dès l’inscription, notamment via le formulaire de recueil des besoins. Afin de garantir des conditions d’accueil optimales, il est recommandé de formuler toute demande d’adaptation au plus tard 3 mois avant le début de la formation, permettant ainsi d’ajuster le lieu de formation et/ou les supports pédagogiques.

Moyens et matériel pédagogique

Malette pédagogique
Livret imprimé des diaporamas permettant les prises de notes
Cours théoriques
Apports bibliographiques, revue de littérature
Analyse critique d'articles
Ateliers pratiques
Mises en situation pratiques entre stagiaires
Encadrement par des séniors en rééducation
Analyse de la pratique
Correction et évaluation des stagiaires en situation de soins
Les méthodes pédagogiques mises en œuvre
Apport de connaissances par exposé et documents MD
Développement de capacités pratiques par expérimentation et manipulation d’outils SD/MI/ TP
Évaluation des pratiques professionnelles SD
La formation alterne des temps d’apports théoriques et pratiques en présentiel.
(Légende : Méthode Démonstrative-explicative : MD ; Méthode Interrogative-participative : MI ; Méthode Découverte-Situation problème SD ; Travaux pratiques TP)

Documents remis

A l'issue de la formation, transmission par mail au stagiaire :
Le certificat de réalisation de formation
L'attestation de présence et de règlement FIFPL

Suivi et évaluation

Évaluation des acquis et de la satisfaction
Auto-positionnement pré-formation pour cerner les attentes et besoins
Questionnaire formateur "Sentimy" avant et après la formation
Quiz interactifs et QCM en début et fin de formation (type kahoot, paperboard interactif)
Grilles d’analyse sur vidéos cliniques, corrigées collectivement
Évaluation finale,

Place de la musculation dans l’accompagnement de la paralysie cérébrale